Բարև ձեզ ես Թոմ Մնացականյանն եմ:Ես սովորում եմ 4-1դասարանում ես հիմա կպատմեմ իմ բնակավայրի մասին: Ես ապրում եմ երկաթուղայինների հինգերորդ փողոցում:Այն գտնվում է կայարանի մետրոյի Սասունցի Թավթի հարևանությամբ:Մեր տանից մինչև դպրոց տևում է 15-20 րոպե:Մեր բակում կան և երիտասարդներ և մեծահասակներ:Մեր բակում բոլորը առանձնատներ են:Մենք շատ լավ հարևաներ ենք:Ես ունեմ հարևան, ովքեր գաղթել են Արցախից և հիմա ապրումեն մեր թաղամասում: նրանք ինձ հասակակից են:

1.  Հաշվիր քառակուսու մակերեսը՝ գիտենալով, որ պարագիծը 32սմ է:
2. 32:4=8 Մակերեսը
3. Պատ՝. մակերեսը 8սմ
4. Հաշվիր  250:5+231*5=1155 արտահայտության արժեքը:
6. Երկու փաթեթում կա ընդամենը 250մ լար:Քանի՞ մետր է երկրորդ փաթեթի երկարությունը, եթե առաջին փաթեթը 10մ-ով կարճ է երկրորդից:
7. 250:2=125 երկրորդ փաթետոմ
8. 125-10=115 Առաջին փաթետում
10. Զբոսաշրջիկը երկրորդ օրն անցել է 124կմ ճանապարհ, որը 2 անգամ ավելի է առաջին օրվա անցած ճանապարհից: Որքա՞ն ճանապարհ է անցել նա երկու օրում:
11. 124:2=62 Առաջին օրը
13. 62+124=186 միասին
14. Ուղղանկյան լայնությունը 6սմ է, իսկ մակերեսը 48սմ² : Հաշվիր այդ ուղղանկյան պարագիծը:

48:6=8

P=2×6+2×8=28

8:00 – Արթնանալ
12:00 – Նախաճաշել
10:00-12:30 – Մասնակցում եմ առցանց դասերին, միանում են տեսազանգերին, կատարում տրված առաջադրանքները։

Ըտրովի գործունեություն- Բույսերի և կենդանիների խնամք

12:30-13:00- Ընդմիջում
13:00-19:00 – Կատարում եմ առաջադրանքները, պատրաստում եմ նյութեր և հրապարակում բլոգում։

19:00- Ինքնակրթություն՝ Համակարգչայի խաղեր եմ խաղում ևիջնում եմ բակ խաղալու

1) Մեքենան անցավ 140 կմ, իսկ մոտոցիկլավարը նույն ժամանակում անցավ 50 կմ-ով պակաս: Քանի՞ կմ անցավ մոտոցիկլավարը:

1.Մեքենան անցավ 140 կմ

2.մոտոցիկլավարը նույն ժամանակում անցավ 140-50=90կմ

Լուծում՝ մոտոցիկլավարը նույն ժամանակում անցավ 90-կմ

2) Հեծանվորդն անցավ 140 կմ, իսկ ավտոբուսը նույն ժամանակում անցավ 60 կմ-ով ավելի: Քանի՞ կմ անցավ ավտոբուսը:

1.Հեծանվորդն անցավ 140 կմ

2.ավտոբուսը նույն ժամանակում անցավ 60+140=200

Լուծում՝ ավտոբուսը նույն ժամանակում անցավ 200կմ

3) Գուրգենն ունի 300 դրամ, իսկ Արմենը՝ 20 դրամով քիչ: Որքա՞ն փող ունեն երկու տղաները միասին:

1.Գուրգենն ունի 300 դրամ

2.Արմենը 300-20=280դրամ

3.տղաները միյասին ունեն 300+280=580

Լուծում՝ միյասին 580դրամ

4) Մոտոցիկլավարը առաջին օրը անցավ 130 կմ, երկրորդ օրը՝ 80 կմ, իսկ երրորդ օրը նա անցավ առաջին և երկրորդ օրերում անցած ճանապարհից 7 կմ-ով ավելի: Քանի՞ կմ նա անցավ երրորդ օրը:

1.Մոտոցիկլավարը առաջին օրը անցավ 130 կմ

2.երկրորդ օրը՝ 80 կմ

3.երրորդ օրը 210+7=217կմ

Լուծում՝ երրորդ օրը Մոտոցիկլավարը անցավ 217կմ

5) 800 դրամով կարելի է գնել 4մ գործվածք: Այդ նույն գործվածքից 6մ գնելու համար որքան պետք է վճարել:

1.800:4=200դրամ պետք է 1 գործվածք գնելու համար

2.200×6=1200դրամ է 6 գործվածքը

Լուծում՝ 1200 դրամ է պետք վոր գնել 6մ գործվածք

6)Ուղղանկյան կողմերից մեկը մյուսից 2 անգամ մեծ է: Հաշվիր այդ ուղղանկյան մակերեսը, եթե փոքր կողմը 15 սմ է:

1. փոքր կողմը 15սմ է

2. մեծ կողմը 15×2=30

Լուծում՝ մեծ կողմը 30սմ է

1. Երկու գումարելիներից մեկը մեծացրին13 -ով: Որքանո՞վ մեծացավ գումարը:
2. Մեծացավ 13-ով
3. Հաշվել արտահայտության արժեքը.
4. ա) 250:250+3* (570-570)+8* (272-271)=(570-570)+(272-271)+250:250+3×0+0+1+1×8=8
   բ)   23 *(4000+20*50)=(20×50+4000)+5000×23=115000
   գ)  (880-432)* (27-27)* (348-116)448x0x232=0
6. Հայկը ձմերուկի համար վճարեց 2440 դրամ, իսկ սեխի համար՝ 2 անգամ պակաս: Հայկը որքա՞ն է վճարել այդ գնումների համար:
7. 2440:2=1220 սեխի գումարը
8. 2440+1220=3660 միասին
9. Լուծում՝ 3660 դրամ կվճարի Հայկը
11. Հայկն ուներ 1460 դրամ: Նա այդ դրամի կեսը վճարեց գնդակի համար , իսկ մյուս կեսը տվեց Արամին: Հայկը որքա՞ն դրամ տվեց Արամին:
12. 1460:2=730 դրամ
13. Լուծում՝ 730 դրամ Հայկը տվեց Արամին
15. Դիր փակագծեր այնպես, որ ստանաս հավասարություն:
    ա) 80-(60-40):20=79         բ ) (80-60)+40:20=22

գ) 80:(40-20)+20=24           դ) 80:(40-20+20)=2

Դավիթը շատ ալարկոտ էր և նա մի անգամ դպրոցում գնաց, քնեց և նա տեսավ զվարճալի ու տարօրինակ մի երազ: Այնտեղ նա փաղչում եր շներից և մի տատիկ իր փայտով ծեծում էր շներին: Մի անգամ էլ նա քնել եր բակում և խոսում էր, թե ես շատ հարուստ եմ և դա բոլորը լսեցին իմ քնի մեջ բոլորը ուզեցին լինել իրա ընկերը: Մի անգամ էլ նա տեսավ, որ իր ընկերոջը ծեծում են նա շտապեց օգնության և նրան ել սկսեցին ծեծել: Ծեծեում էին մեկել նա աչքերը բացաեց և տեսավ, որ նրա ըները արթնացնում էր, որ գնա տուն և նա հասկացավ, որ այս ամենը երազ էր:

Եթե աշխարհ շուռ գար կենդանիները մարդկանցից կփաղչեին, մարդիկ ձկներից կփաղչեին, շնաձկները մարդկանցից կփաղչեին,կենդիները մարդկանց կպահեն վանդակներում,կենդանիները կապռեն տանը,կենդանիները մարդկաց կտանեին ման տալու:

Զ ատիկնեմ ես կարմիր

Արագաշարժ ու ճարպիկ

Տոտիկ տոտիկ փախչում եմ երեխաներից

Իրենք բռնում են ինձ ես թռչում

Կորում եմ երկնքում

Ես դիտեցի «Դամբո» ֆիլմը այդ ֆիլմը ընկերության և թռչող փղի մասին էր:Ես շատ հաճույքով դիտեցի այն, քանի որշատ հետաքրքիր էր: Սա ֆիլմի հղումը

Այս վիդիեւում ես պատմում իմ ամառանոցի գարնան մասին

Գարնան մասին վիդեո

Շնորհավոր մարտի 8

• 
• 
• Փաստեր գարնան մասին

Գարուն

• Դդումի մասին պատմություն

Երկու գյուղ կային` իրար մոտիկ: Առաջին գյուղում ցանում էին գազար, երկրորդ գյուղում դդում էիր ցանում: Մի օր առաջին գյուղը որոշեց գնալ և երկրորդ գյուղից դդում առնել: Գնացին, հասան տեղ և ասացին, որ եկեք մենք ձեզ գազար տանք, իսկ դուք մեզ դդում: Երկրորդ գյուղը համաձայնեց,  որովհետև նրանք ուզում էին գազար ցանել, բայց սերմ չունեին: Եվ այդպես էլ արեցին: Առաջին գյուղի մարդիկ գազար տվեցի, իսկ երկրորդ գյուղի մարդիկ դդում տվեցին: Սկսեցին դդում ու գազար ցանել: Եվ նրանք այդպես ամեն տարի փոխանակում էին:

«Տառերի աշխարհում  մի «Է» էր ապրում, նա  «Ի»-ի եւ «Ր»-ի ընկեր էր, բայց չէր սիրում «Մ»-ին և  «Ն»-ին: Նրանք էլ իրենց

հերթին ընկերություն էին անում «Ե»-ի հետ

:

Այբուբենից դուրս եկավ  է-ն և ր-ն, նրանք ըներներ էին:Մի անգամ  այբուբենից  դուրս եկան ե-ն և ն-ն:  ի-ն և  ր-ն չէին ուզում ե-ի և  ն-ի  հետ ընկերանալ, բայց Ամանորին ն-ն և ե-ն հրավիրեցին նրանց տուն Ամանոր նշելու և  դրանից հետո է-ն, ի-ն և ր-ն ընկերացան : ե-ի և ն-ի հետ նրանք խառնվեցին և որոշեցին  մարդկանց օգուտ տան; Իրար խառնվեցին  և ստացան բառեր` օրինակ էին, են,էր, եմ, և այդպես շարունակ:

Իմ ընտանիքի սեբաստացիները (ուսումնասիրություն)

Նախագծային առաջադրանք

Բլոգում գերեք, նկարագրեք, նկարեք ձեր տան բոլոր սեբաստացիներին, նկարները ևս տեղադրեք;Նկարեք կամ ֆոտո կամ Փեյնթով, բայց անպայման նկարագրեք ինչպիսին է նա, կրթահամալիրի որ դպրոցում, որ դասարանում է սովորում

Մեր տանը առայժմ միայն ես եմ Սեբաստացի: Ես սովորում եմ Հարավային դպրոցում: Ես սովորւմ եմ 3-1 դասարանում: Շատ եմ սիրում մաթեմատիկա, հայոց լեզու, լրացուցիչ աշխատանք անել,սիրում եմ երբ գնում ենք լողի և հեծանիվ ենք վարել:

7:40 ես արդնանում եմ

7:42 ես լվացվում եմ

7:50 ես հագնվում եմ

8:00 ես նստում եմ երթուղային

• 

8:40 ես հասնում եմ մայր դպրոց

9:00 ըսկսվում է իմ դասերը

15:00 ճաշում եմ

17:00 ավարտվում են իմ դասերը և ես նստում եմ երթուղային

17:22 ես իջնում եմ երթուղայինից

17:30ես վերցնում եմ եղբորս պարտեզ

17:40 ես իջնում եմ բակ

23:00 ես պարկում եմ քնելու

Մայիսի 24-ին քեռիիս ծննդյան տարեդարձն էր: Մենք որոշեցինք նշել Ծաղկաձորի հյուրանոցներից մեկում և 1 գիշեր գիշերեցինք այնտեղ: Մենք նախապես նայել էինք եղանակը և գիտեինիք, որ մռայլ, անձրևոտ օր էր լինելու: Քանի որ արդեն որոշել էինք գնացինք: Այնտեղ անցկացրեցինք հրաշալի օր :Ես և եղբայրս անձրևի տակ խաղացինք տարբեր խաղեր: Ես ընտանիքիս հետ հրաշալի օր անցկացրեցի:

Երբ մտքերը սառչում են օդում

Ալբերտ Մորավիա

Մի օր Ծով Ա. Ցուլը Ա. Ֆրիկացի անունով մի սևամորթի տեսավ, որն իր կնոջ հետ նավակում նստած Օձ Ա. Ձկան համար երգ էր երգում: Օձ Ա. Ձուկը բերանը բաց լսում էր:
Օձ Ա. Ձուկ,
Օձ Ա. Ձուկ,
Չկա քեզ պես
Սիրուն ձուկ:
Օձ Ա. Ձուկն այդ երգով հրապուրված՝ մի պահ մոտացել էր, որ Արևադարձ կոչվող երկրում մի բան ասում են, մի այլ բան մտածում: Նա մոտեցավ նավակին, իսկ Ա. Ֆրիկացին ճարպկորեն նետեց ուռկանն, ու մի ակնթարթում բռնեց Օձ Ա. Ձկանը: Քիչ անց Օձ Ա. Ձուկը արդեն տապակված էր ու խժռված:
Ծով Ա. Ցուլը դա որ տեսավ, սարսափեց: Նա հեռացավ, մտածելով. «Ի՜նչ սարսափելի է, կեցցենք մենք՝ բևեռցիներս, որ ոչինչ չենք մտածում, իսկ եթե մտածում ենք՝ բոլորը կարող են տեսնել մեր մտածածը»:
Բայց Ծով Ա. Ցուլն անմիջապես չվերադարձավ Բևեռ: Գուցե՞ ծուլությունն էր պատճառը. կամ էլ նրան դուր էր գալիս չկարդացվող մտքեր ունենալը:
Այսպես, Ծով Ա. Ցուլը մնաց Արևադարձ կոչվող երկրում և ընտելացավ այդ երկրի սովորություններին:
Մտածելը անսպասելի պտուղներ տվեց:
Ծով Ա. Ցուլը սկսեց շատ խորիմաստ բաներ մտածել, ասենք. «Ո՞վ ենք մենք: Որտեղի՞ց ենք գալիս: Ո՞ւր ենք գնում»:
Ահա և պատասխանները. «Մենք ծովացուլեր ենք: Գալիս ենք բևեռից: Կանք, որովհետև մեզ ստեղծել է մի էակ, որը հսկայական ծովացուլի է նման: Վերջիվերջո կհեռանանք Արևադարձ կոչվող այս կեղծ երկրից և կվերադառնանք ազնիվ ու ճշմարիտ Բևեռ»: Ի վերջո Ծով Ա. Ցուլը ձանձրացավ մի բան մտածել, բայց ուրիշ բան անելուց և մի գեղեցիկ օր վերադարձավ Բևեռ: «Այո՜, չմտածել, անգործ ու անհոգ ապրել գոնե մի միլիոն տարի»,- երազում էր նա:
Մի անգամ Բևեռում, իր հին սառցակտորին թիկնած, Ծով Ա. Ցուլն զգաց, որ մտածելն արդեն սովորություն է դարձել, և ինքը չի կարողանում չմտածել:
Դժբախտաբար բոլոր մտքերն անմիջապես հայտնվում էին գլխավերևում՝ պսպղուն ու թափանցիկ սառցալուլաներով գրված: Խեղճ Ծով Ա. Ցուլի բարեկամներն սկսեցին նրանից փախչել: Նա էլ սկսեց վատ բաներ մտածել նրանց մասին: Այդ մտքերը վատ խոսքերով սառցալուլաներ դարձան…
Շուտով Ծով Ա. Ցուլը մեն-մենակ մնաց իր սառցակտորի վրա:
Այդ ժամանակներից շա՜տ-շա՜տ տարիներ են անցել: Բևեռում ջերմաստիճանը բարձրացել է: Մտքերն այլևս չեն սառչում և դարձել են անտեսանելի: Բայց Ծով Ա. Ցուլը դարձյալ մենակ է ապրում: Իր սառցակտորին պառկած՝ նա անվերջ մտածում է: Ի՞նչ է մտածում:
Ի՞նչ իմանաս:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Գտի՛ր տրված բառերի հոմանիշները:

Սիրուն-գեղեցիկ

Ակնթարթ-վարկյան
հսկա-մեծ,վիթխարի
անմիջապես-արագ
արև -արեգակ

2. Պատմի՛ր այս պատմության Ծով Ա. Ցուլի մասին:

ա.  երբ նա Բևեռում էր ապրում

երբ նա Բևեռում էր ապրում նա երբեք չէր մտածում:

բ. երբ նա Արևադարձում էր ապրում

երբ նա Արևադարձում էր ապրում նա անընդհատ մտածում էր:

• Ի՞նչ ես կարծում, լա՞վ է, երբ մարդիկ կարողանում են կարդալ քո մտքերը:
• Ինձ թվում է ոչ,քանի որ ես  հնարավոր է գաղտնիք պահեմ մտքերս

4. Ի՞նչ խորհուրդ կտաս՝

ա. Բևեռի բնակիչներին

Ես բևեռի բնակիչներին  խորհուրդ կտամ որ ոչինչ չմտածեն:

բ. Արևադարձի բնակիչներին

ես Արևադարձի բնակիչներին խորհուրդ կտամ, որ վատ բաներ չմտածեն:

5. Հորինի՛ր:

Միլիոն տարի մեզանից հետո

Մարդկանց տեղը ռոբոտները կաշխատեին և նրանք կսարքեին մեծ ռոբոտների քաղաք, որ մարդկանց օգնեն:

• Գտի՛ր «կրկնվող» բառը:

Արևադարձ, արևայրուք, արևային, արևոտ, արևածաղիկ, արևածագ:

արևային- արևոտ

• Գրի՛ր բառեր, որոնց մեջ ապրում է «և» տառը:

արև, Երևվան, Արևադարձ, արևայրուք, արևային, արևոտ, արևածաղիկ, արևածագ: